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　　今年以來，氧化鋁廠在學習型組織創建過程中，注重從思想上端正認識，行動上持之以恒，效果上學以致用。在“變”中求“新”，以“三變”促黨員素質提升，促黨組織創造力、凝聚力、戰斗力提高，營造了“團隊學習、系統思考”的濃厚氛圍，為氧化鋁廠“轉型創新年”提供了智力支持和行動保證。
　　變領導說為大家談
　　學習型組織是通過培養彌漫于整個組織的學習氣氛，充分發揮團隊成員的創造性思維能力而建立起來的一種有機的、柔性的、扁平的組織。在氧化鋁廠這個學習型黨組織里，學習已經完全成了生活不可分割的一部分。團隊成員有“共同的愿景”，不斷學習、共同學習，領導既是組織者又是傾聽者，員工既是學習者也是參與者。各具特色的學習活動如雨后春筍般涌現。
　　打破傳統的“一人說，全體聽”學習方式，就某一技術問題運用運營轉型工具、方法進行“頭腦風暴”、“大墻會議”、“白板學習”，并適時進行學習成果的交流展示活動，以興趣為紐帶的“學習讀書會”提升了全員專業技能和責任意識。每季度進行的“黨支部書記論壇”，各支部在一起學習交流黨建工作總體思路、活力支部創建目標和實施計劃，提高了黨支部書記的綜合素質，提升了黨建科學化水平。每月第三周周四晚的“贏在執行夜校學習班”，領導既是組織者也是學習者，觀看光盤、大墻會議、互動討論，企業管理、運營轉型、專業案例剖析等知識的積累不斷提升了管理人員的學習力、執行力和創新力。
　　變灌輸式為互動式
　　學習必須與思考相結合、與運用相結合、與創新相結合，黨員隊伍的整體素質才能不斷提高。他們在學習與實踐的互動中不斷形成新觀點、新思路、新辦法，黨組織的創造力、戰斗力、凝聚力得以不斷增強。
　　“全員大課堂授課培訓”激發了員工由“要我學”向“我要學”的轉變。將大課堂“搬”進工區，邀請經驗豐富的操作人員或工人技師登臺授課，分享他們的學習成果和溝通交流學習成長的快樂。4月12日，化驗分析中心高級技師宋學軍針對常用分析儀器常見故障及快速排除方法的講座，把理論學習和解決問題結合起來，深得全體員工的喜愛與好評。4月15日，拜耳法一區組織的礦漿磨工技能培訓，聘請省首席技師韓正軍結合生產實踐進行實際操作技能培訓，使礦漿磨工的理論水平及操作技能有了較大提升。拜耳法三區黨支部充分利用媒體電腦建立黨建、設備管理、安全、形勢任務教育等方面的知識答題庫，采用員工互問互答“答題卡”形式，共同辯論、共同探討、達成共識，“答題卡”問答讓學習變得更有樂趣，更有親情，營造了心情舒暢、生動活潑的和諧工作局面。
　　變封閉型為開放型
　　基層黨組織要發揮戰斗堡壘作用，黨員要發揮先鋒模范作用，就必須學習掌握企業發展建設所必需的各方面知識，在不斷優化知識結構、開闊思路、把握規律中，提高戰略思維、創新思維、辯證思維能力，成為本領域本行業的行家里手。
　　拜耳法三區黨支部建立的“員工書屋”，從企業管理知識、機械作業到操作技巧，包羅萬象，為全員共享共用，發揮了最大效能曰在各崗位操作室、值班室，設置作業流程指導書、設備潤滑參數、安全注意事項，方便了員工隨時學習，在潛移默化中提升了員工自身技能。化驗分析中心黨支部組織的每月有計劃學習葉贏在執行曳、葉氧化鋁生產工藝曳等，提升了員工的執行力，使員工以良好的心理素質和高昂的工作熱情投入到工作中。
　　細胞有活力，肌體才健康。多樣化的學習模式，增加了黨員隊伍的向心力、凝聚力和戰斗力，營造了上下同心的和諧氛圍。系列活動的開展，為帶動、引領全體員工積極圍繞在黨組織周圍，共同開創山鋁美好明天奠定了堅實基礎。